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小孩子不爱读书怎么办？
1、尽早开始阅读，亲子阅读这件事，越早开始越好。
很多家长都会纠结什么时候给孩子开始阅读最好？答案是没有最好，越早开始阅读越好。
孩子1周岁的时候就给孩子阅读绘本算早吗？孩子还不会说话的时候给孩子讲故事算早吗？孩子刚刚能坐的时候，开始给孩子看翻翻乐的布书算早吗？
答案：都不算早。
很多孕妈妈在胎教的时候就开始了亲子阅读，给胎宝宝读读绘本，讲讲故事，唱唱童谣，这些都是在给孩子出生后的阅读做“热身活动”呢。
亲子阅读，从孩子出生后就可以开始，让孩子尽早开始接触绘本，开始阅读，今后，让孩子爱上阅读那是自然而然的事情。
2、亲子阅读，重在亲子互动，缺少了互动的阅读，也少了亲密的交流。
让孩子爱上阅读，一定是从有互动的亲子阅读开始的。孩子在不识字的阶段，如果爸爸妈妈能抱着孩子一起阅读同一本绘本，结合生活实际有互动的阅读，是给孩子最好的阅读启蒙。
阅读的时候，有了亲子互动，就不再是家长单方面地朗读绘本，或是自说自话，家长会观察孩子听绘本时的反应，也会结合绘本里的场景做出有趣的动作，让孩子更有兴趣听下去。
这样有亲子互动的阅读，就是上升为了有爱的亲子交流，我们和孩子之间也会因为亲子阅读形成更多的亲密交流密码。
3、让孩子玩着学，绘本就是孩子最好的玩具。
孩子早期的阅读，并不是像我们大人一样地一字一句地阅读书中的文字。绘本，最吸引孩子的是色彩、是图画，是好玩。
现在“好玩”的绘本越来越多，也越来越有创意。我家小萌宝在一周岁前最喜欢的就是洞洞书，就像玩躲猫猫游戏一样。这样的绘本对孩子来说，不是用来读的，就是用来玩的，在玩绘本的过程中，孩子自然会喜欢绘本，也有兴趣去听绘本。
4、阅读要父母亲力亲为，不要让绘本阅读机来代替父母的亲子阅读。
有些父母没时间给孩子读绘本，又想让孩子爱上绘本，就会花钱买一个绘本阅读机来给孩子一本本地讲绘本故事。
阅读机讲绘本讲得再生动，也没有父母亲力亲为的讲绘本好。孩子喜欢亲子阅读，不仅仅是喜欢听绘本故事，更多的也是喜欢和父母一起共读一本绘本的感觉，听父母读绘本的声音。
尤其是对小月龄的宝宝来说，让绘本阅读机讲绘本，完全吸引不了孩子的注意力，宝宝根本就不会乖乖地去听，也根本听不进去，听不懂。所以，亲子阅读这件事，最好还是要父母亲力亲为，不要让阅读机来代替了。
5、尊重孩子阅读的节奏，阅读的喜好，亲子阅读，读什么，让孩子做主。
经常有妈妈抱怨自己家的孩子就是不喜欢绘本，总是读了没几页，孩子就开始不听了，抢绘本、仍绘本，完全读不下的节奏。
我家小萌宝也有这个阶段，刚开始亲子阅读的时候，大多数宝宝都会经历这样的阶段。对于2岁以前的宝宝来说，听绘本，可不喜欢单单坐着听，更喜欢多感官的参与，喜欢触摸绘本，喜欢用鼻子闻一闻，喜欢撕绘本，喜欢啃绘本等等。
这些看似不是正经的读绘本行为，对于宝宝来说，都是在用他们特有的方式爱上绘本。小月龄的宝宝，注意力时间也短，听几页绘本，就不想听了，想玩玩具了，或是跑走了，都是很正常的行为。我们不要因为这样，就简单地将孩子定义为“不爱看书”的孩子。
尊重孩子阅读的节奏，阅读过程中，孩子转移方向了，我们就不必强求孩子一定要听完一本绘本，就自然地暂停阅读。等过一会儿，孩子又有状态了，再开始和孩子一起绘本阅读，这样的阅读节奏是符合孩子阅读需求的。
还有些宝宝，就喜欢反复阅读同一本绘本，听一遍还想听，会一遍一遍反复地要求我们讲同一本绘本。这时候，我们可不能拒绝孩子的要求，不能单纯地以我们大人的思维来理解孩子的需求，要带着“读你千遍不厌倦”的心情读给宝宝听。
6、让孩子爱上阅读，重在持之以恒，阅读习惯的培养没有捷径。
亲子阅读，是每天都要进行的一件快乐的事情，当我们和孩子一起每天有一段固定的亲子阅读时光了，孩子对阅读这件事儿，就如每天要吃饭睡觉，玩耍一样自然了。
爸爸妈妈不管白天有多忙多累，最好在每天晚上孩子睡觉前，读书给孩子听，一天一天地读，不要间断，睡前的这段亲子阅读时光，将是让孩子爱上阅读，养成阅读习惯的开始。
提醒爸爸妈妈，这段睡前的亲子阅读时间，是专属于孩子的，也是父母给予孩子高质量陪伴的最好方式。坚持阅读，不仅可以让孩子在语言上、想象力上发展得更好，更重要的是，孩子能感受到父母对自己的爱、付出和关注。
总之，让孩子爱上阅读的方法千千万万，最简单也最难做到的一点就是坚持和孩子每天一起阅读，尽早和孩子开始亲子阅读的幸福时光，培养孩子的阅读习惯没有捷径，只有一天一天地进行阅读。
有哪些好的儿童绘本？
《世界优秀绘本》百度网盘下载
链接：
?pwd=2D72 提取码：2D72
7-10岁儿童绘本目录（10册）
《不是我的错》主题：集体责任
《彩色的乌鸦》主题：争吵不休
《春节的故事》主题：传统文化
《大脚丫跳芭蕾舞》主题：勇敢做自己
《大卫上学去》主题：集体规则
《点》主题：自主创造
《动物绝对不该穿衣服》主题：思考
《花婆婆》主题：让世界更美丽
《爷爷变成了幽灵》主题：生命与延续
《我》主题：自我发展
3-6岁儿童绘本目录（30册）
《世界上究竟有没有胡萝卜味道的苍蝇》主题：真正的朋友不在于形式
《哟，我的客人来了》主题：朋友相处要敞开心扉
《所有的青蛙都会飞吗？》主题：接受朋友劝告
《真雪人，假雪人》主题：试着了解别人的世界
《蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里？》主题：医生是我们的朋友
《跳跳也有生日了》主题：珍惜无处不在的美
《我要去睡觉了，你呢？》主题：体谅朋友的感受
《熊婆婆的厨房乱糟糟》主题：好心，却帮倒忙
《大兔子，胆小鬼》主题：每个人都有弱点
《给我一个家》主题：动物的权力
《看，火车来了》主题：保护环境
《米莉、米莉和米波姐姐》主题：保护空气
《那是什么？》主题：关心与体谅
《星期五爷爷》主题：同情
《一起去午餐》主题：慷慨
《彩虹的尽头》主题：快乐与幸福
《巴巴爸爸回地球》主题：爱护地球
《大棕熊的秘密》主题：新生命与母爱
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》主题：生活习惯：刷牙
《我爸爸》
0-3岁儿童绘本目录（15册）
《猜猜我有多爱你》主题：如何表达“爱”
《大卫，不可以》主题：规则与爱
《大卫惹麻烦》主题：责任与爱
《换换吧，鼠小弟的小背心》主题：好奇与天真
《大风》主题：想象
《搬过来，搬过去》主题：爱与相处
《笨拙的螃蟹》主题：喜欢自己
《打瞌睡的小房子》主题：打起精神
《大大行，我也行》主题：小的，也美好的
《当我睡不着觉》主题：认识数字
《等一会，聪聪》
《第五个》
《发脾气大叫的妈妈》主题：生气
《好饿的小蛇》
幼儿园社会教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会教案6篇，欢迎大家分享。
幼儿园社会教案 篇1
活动目标：
1、初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。
2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。
3、体验寻找到宝贝的快乐，懂得珍惜。
活动准备：
1、PPT《我的宝贝》。
2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
活动过程：
（一）歌曲导入，引出课题。（3分钟）
1、欣赏歌曲说唱。
教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2、谈话引出话题。
教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？
（二）欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。（10分钟）
1、欣赏故事后提问。
教师：故事中松鼠的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？兔爷爷的宝贝是什么？最后獾和狐狸有没有找到宝贝？它们的宝贝是什么？
2、讨论：宝贝到底是什么样的东西？
3、教师小结。
教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！
（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）
1、自由交流，个别交流。
教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。
2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3、交流归纳。
教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）
4、组织讨论。
教师：怎么样对待自己的宝贝呢？
（四）教师总结。（2分钟）
教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！
活动延伸：
家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。
幼儿园社会教案 篇2
设计意图：
对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
活动过程：
一、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）
客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？
幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！……
小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！
二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力
提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？
欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）
提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）
小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑
导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
四、活动延伸：送微笑卡
幼儿园社会教案 篇3
活动目标:
1、了解礼物的意义
2、学习包装和装饰礼物。
3、体验赠送和接受礼物的乐趣。
活动准备：
幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等
活动过程：
1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。
2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。
3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。
4、与幼儿一起谈论礼物的意义。
（1）、你们收到过奖品吗？
（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。
（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？
5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼。
6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。
幼儿园社会教案 篇4
有益的学习经验：
1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。
2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。
准备：
幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。
活动与指导：
1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?
2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。
3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。
幼儿园社会教案 篇5
【活动目标 】：
1．引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2．培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3．进一步感知蔬菜的一些特征。
【活动准备】：
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的'形式导入活动。
1．今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服
游戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知
二、提出活动要求
1．这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2．给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)
3．胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)
4．西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)
5．茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
幼儿园社会教案 篇6
活动目标
1、理解故事，感受长大的一些变化，萌发对成长的向往和期盼。
2、知道生活中许多事情与身高有关，个子高矮各有好处。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
挂图1号，幼儿用书;磁带。
活动过程
1、导入活动。
有个小朋友叫彼得，他的个子没有妈妈高，于是彼得想到了许多事情。下面我们一起来听听这个故事，名字叫《99厘米高的彼得》。
2、倾听故事，了解故事内容。
①教师播放故事一遍，幼儿倾听。播放完后幼儿一起讨论。
②师：故事里有谁?
③故事讲的是什么事情?
3、出示挂图，教师分段讲述故事，与幼儿讨论故事细节。
①讲述故事第一段。提问：妈妈比彼得高了许多，还有哪些地方比彼得大，比彼得长?(鼻子、手、腿和胳膊)请幼儿仔细观察挂图讲述。
②讲述故事第二段、第三段。提问：长成大人就不再长个子了，还有哪些地方会继续长呢?(头发、手指甲、脚趾甲、身体中间)请幼儿仔细倾听并讲述。
③讲述故事第四、五段。提问交流：彼得觉得长成大人有什么好处?
④讲述故事最后两段。彼得希望自己长到多大，多高呢?请幼儿仔细观察挂图，看图理解并讲述。
4、再次倾听故事，幼儿表达愿望。
听故事后，讨论：你希望自己能长多高、多大?为什么?(引导幼儿自由想象和表达)5、与幼儿一起讨论，个子高矮的优缺点。
教学反思
“我叫彼得,今天早上妈妈给我量了身高,刚好99厘米高。妈妈说，快一米了。可是，妈妈还是比我高许多，足足有76厘米！而且她的鼻子比我大，手比我大，就连腿和胳膊都比我长。怎么会这样呢？那是因为妈妈已经长成大人啦……”
《99厘米高的彼得》是一个绘本故事，根据故事内容，我设计了两个目标：1.理解故事，感受长大的一些变化，萌发幼儿对成长的向往和期盼；2.知道生活中的许多事情与身高有关，个子高矮各有好处。于是我依据活动目标设计了这样的教学活动：第一个环节是导入，讨论：“你觉得个子高好吗？为什么？”第二个环节是幼儿倾听故事，了解故事内容；第三个环节是结合挂图，教师分段讲述故事；第四个环节是幼儿再次倾听完整故事，表达愿望；最后教师小结。
但是，在实际的教学过程中我发现孩子并不能对故事完全的了解，在讨论个子高矮的优缺点的时候，孩子们也没有很好的意识到身高所带来的好处。我还从孩子们的操作中，观察到部分幼儿的倾听习惯不是很好，导致幼儿理解故事内容的时候，不能完整回答教师的问题。这个现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。在教学过程中，应该注意孩子的细微变化，将孩子的积极性调动起来；在设计实际操作时，应该将生活与幼儿实际联系起来，举例说明，让幼儿体会到身高是与生活息息相关的,它在生活中起着重要的作用。
虽然活动已经结束，但是我觉得孩子们对故事内容中的身高没有太多意识，在引导孩子的过程中，孩子也还是没有了解故事内容，我认为以后还是要多教导孩子生活常识，将孩子的积极性充分调动起来，让孩子懂得结合生活中的实事，从而帮助孩子更好的理解。
小百科：厘米是一个长度计量单位，等于一米的百分之一，英语符号即缩写为：cm.，1厘米=1/100米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。
给孩子讲睡前故事，有哪些优秀的绘本推荐？
儿童绘本是守候小孩子成长的最好的朋友，精致的画面质量、有趣的小故事，连成人都是会欲罢不能。每天晚上为小宝宝讲一个睡前小故事完结美好的一天。
你看起来好像很好吃
小甲龙不再孤单，霸王龙为他遮挡对手的围攻，教他各种各样本事，并帮他返回爸爸妈妈身旁，而霸王龙也享有着被信赖的开心。
发展的路不容易一帆风顺，有时候免不了会碰到王道的骄纵的那类霸王龙式的孩子，或是自身便是那类霸王龙式的孩子，但每一个人内心都是有一颗爱的种子，读者从而会感受到所谓幸福的开心，及其人和人之间相处的最高境界——信赖、关注和激励。
好饿的毛毛虫
一本充满了诗情画意与艺术创意的图画书。假如说有一条小虫子能一路畅行无阻地从一个国家爬到另一个国家，那麼便是它了！三十多年来，
这一条从艾瑞克•梅帝手上钻出来的红脑袋、绿身体、高高的弓起来行走的毛虫，早已“吞食”了全世界二千多万个孩子的心。它是一本充满了诗情画意与艺术创意的图画书。
大卫不可以
《大卫，不可以》系列产品的书书籍装帧精致，能够用于个人收藏，大家有时候要教孩子什么叫风险的，哪些不可以做，却不清楚从何教起，这一系列产品的儿童绘本能够帮大家教孩子什么事儿不可以做，避开风险，而且学好维持清洁卫生。
巴巴爸爸的诞生
这个是巴巴爸爸系列产品中的一本，从土里边长出去的巴巴爸爸一家能够变为各种各样不一样的样子，例如火列、铁笼、人字梯这些，
挺有趣的，这一系列产品的书我们家孩子也很喜欢，常常缠着使我们给他们念，自身也会拿看来。
蚯蚓的日记
一本极其有意思的图画书，它以随笔的撰写方法，纪录和描述了小蚯蚓对自身、家中、盆友，乃至地球上的一点一滴观查和体会，及其对自身、将来的念头，很能获得孩子的认可。
《蚯蚓的日记》剧情风趣，人物模型讨人喜欢搞笑，一些恶搞逗乐的关键点让人赞不绝口。不但协助孩子塑造乐观向上的心态、多元化思索的习惯性，还传递了相关不一样微生物和地球上的有关专业知识。
我想去看海
一本极其有意思的图画书，它以随笔的撰写方法，纪录和描述了小蚯蚓对自身、家中、盆友，乃至地球上的一点一滴观查和体会，及其对自身、将来的念头，很能获得孩子的认可。
这个系列讲的是一群勇敢又充满智慧的小鸡的故事，故事充满想象力，内容非常丰富，画面充实，性价比特别高。我家孩子刚开始不喜欢看，但看了一本以后经常让我们读，一本比较厚，要读好久。
可爱的身体
一位妈妈说，有一阵子，儿子很怕打预防针，甚至医生的听诊器一挨着他就哭；他不肯刷牙，还总喜欢玩肚脐眼……她就很有心机地买了这套书。
最赞的是，它不功利不急躁，它并不是教你用最粗暴直接的方法制止孩子的行为，而是一边讲故事一边科普，比如肚脐那一本，还顺便告诉孩子一个最重要的问题：你是怎么来的。
牙齿大街的新鲜事
哈克和迪克是两只小牙虫，在牙齿大街上兴风作浪为非作歹，别着急，牙刷警察马上来抓他们啦。
简单的小故事和有趣的画面，特别适合不爱刷牙的淘气小朋友们，教会他们只有每天让牙刷警察到牙齿大街去巡逻，才可以避免牙齿大街被坏人占领。
云朵面包
云朵面包，听起来多好吃啊，单单这个书名，就会让人爱上它。画风非常特别，到底是把照片加工成插画，还是把插画处理成照片风格，我也搞不清，但真的有皮克斯动画式的良好质感。
故事超级萌，雨天，猫咪兄弟发现树上挂着一朵云，就把它带回家了。猫妈妈用它烤出了香喷喷的云朵面包，大家吃了之后，竟然飘浮起来，飞向窗外……真想吃一个云朵面包啊。
是谁嗯嗯在我的头上
有一天唯唐发高烧，情绪很差，对什么都没兴趣。我给他讲了这本书，他活活给笑精神了。小鼹鼠头上被砸了一坨大便，它去寻找凶手，每个动物为表示清白，都给它展示了自己的大便，简直就是动物大便大全，非常爆笑。
应该怎样教孩子认字
应该怎样教孩子认字
应该怎样教孩子认字，孩子的成长是具有阶段性的，所以家长在教孩子认字要根据孩子的特点来，一定要循序渐进，宝宝识字是不能急于求成的，下面我分享应该怎样教孩子认字。
应该怎样教孩子认字1
宝宝学认字的最佳年龄
宝宝学识字和宝宝的感知觉有关。中国的汉字形象上就和一个个图形关不多，如果说宝宝已经能够辩论生、熟人的面孔，或最复杂的几何图形，并且有一定的专注能力，那么就说明宝宝已经具备了识字的基本条件。这个时段大概是在宝宝二、三岁的时候，看个人情况而言。
从三岁起，孩子的形状知觉发展很快。
三至七岁间，随着年龄的增长，孩子正确认识图形的百分率逐步提高，完成任务所用的平均时间逐渐减少。
而在四岁时，孩子对图形知觉最敏感。文字其实也是一种图形，汉字是一种象形文字，它是一种特殊的图形。
所以，在这个时候，教孩子识字是最好的。
教宝宝认字的方法
这时的“识字”只是一个视觉刺激信号而已，是感知觉对物体形状和几何图形的反映，就跟认一幅图画没什么两样。随着年龄的增长，宝宝认识图形的正确率也在逐渐提高，辨别事物所用的时间会渐渐变少，到四岁左右宝宝的图形感知觉是最敏感的，这时候最利于宝宝学习识字。
教宝宝识字可以结合宝宝爱吃的食物、爱玩的玩具、熟悉的亲人以及日常家用物品等进行有意无意的学习，这对宝宝来说并非一件困难的事。比如宝宝爱吃鱼，妈妈可以给宝宝看鱼的图画，旁边注名一个鱼字，田是鱼的肚子，最下面一横是鱼的尾巴，这样宝宝就认识鱼字了。
也可以先教会宝宝念一些比较简单的诗，如《鹅鹅鹅》，然后再结合图画书里面的图画还有文字，一个一个字的教宝宝念，孩子一旦掌握了这个方法，稍微再重复多几次就可以在其它阅读中找到他常用认识的字。
宝宝和成人不同，每天除了吃饭睡觉，就是玩耍，而玩耍就是他们学习的最好方式，宝宝通过玩耍，可使身体的`各机能发达起来，学到许多知识，增加社会意识和丰富思想感情。父母应该正确引导宝宝，对识字产生极大的兴趣，并且创造轻松愉快的学习环境和通过各种各样的游戏来帮助宝宝学习识字。
父母在教孩子识字的时候，要注意激发孩子的兴趣，应该多使用一些游戏方法，让孩子在轻松快乐的环境下学习识字。另外，也不要急于求成，幼儿的大脑发育还不够完善的需要多次反复的学习才能真正学会，做父母的要耐心的陪孩子学习，不要让他感到压力。
应该怎样教孩子认字2
怎么样教孩子认字
孩子认字敏感期
孩子接触的第一种印刷品是绘本，孩子对绘本有兴趣后，会进一步发现绘本上印的是什么。
大多数孩子在4-7岁时出现认字敏感期，会把注意力逐渐转向绘本上的文字符号，这时，我们就可以适当地引导了。
孩子喜欢阅读，认字多，当然是好事。
不过，不同孩子对文字的敏感度区别，孩子暂时没有表现出对认字的兴趣，那就多读给他听，让孩子把注意力放在图片和语言上。
研究表明，家长是否在孩子5岁以前经常给孩子读书，影响着孩子今后阅读技巧的形成。
教孩子认字的方法
1、识字卡识字
大家可以在家具家电上，贴上对应的名称卡片。比如在电视机上贴“电视”卡片，在衣橱机上贴“衣橱”的识字卡。当宝宝经过这些家具家电看到这些识字卡时，大家可以趁机教他认字。等宝宝熟悉后，还可以去考考他。
2、讲故事识字
每天晚上给宝宝讲睡前故事，不但能让宝宝在听故事的过程中学会认字，还能提高睡眠质量。请注意，在给宝宝讲故事时，应发音标准，同时放慢语速，最好一个字一个字地指给宝宝看。一本故事书要反复讲，让宝宝反复听反复看，才能让孩子加深印象。
3、绘本教识字
用绘本教宝宝识字是非常好的方法。绘本色彩艳丽，人物形象可爱呆萌，可以吸引宝宝注意力。绘本有一定的故事情节，宝宝在听爸爸妈妈讲故事时，能在脑中想象出对应的画面来。爸爸妈妈陪宝宝看绘本，不但能教宝宝识字，还能提升亲子感情。
4、玩“藏字”游戏
刚开始的时候，宝宝可能会对识字卡产生好奇和兴趣，但是时间一长就会感到很无聊了。这个时候建议大家换一种方式把宝宝的兴趣调动起来。比如把识字卡片藏起来，让宝宝找出来，然后让孩子将卡片贴在相应的物品上。如果宝宝做对了就给与表扬鼓励，做错了要及时校正。这样教识字的效果会非常好。
怎么样培养宝宝的识字兴趣
一、通过阅读激发宝宝爱看书的兴趣
0-3岁的宝宝，主要通过绘本上画面鲜艳生动的图片，来学习和理解周围的环境，3岁以上的宝宝同样是通过阅读绘本或者听儿歌，激发他们对阅读的兴趣，养成爱看书的习惯，同时学会倾听，这是宝宝识字的基础。
二、家长用手指绘本跟读
妈妈们可以每天睡前或者比较空闲的时候，给宝宝阅读3-4本宝宝喜欢的绘本，可以从字少的绘本开始培养，读绘本时，用“手指点着跟读”的方法一字一句的念给宝宝听，在听故事的同时，让字和内容产生关联，对宝宝建立对字的初步认识。
三、多收集些生动有趣的方法教宝宝识字
妈妈们应平时多收集些用游戏和生活中的细节来教宝宝认字的方法，让他觉得识字是一件有趣的事，这样才是正确的方法。
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简介：
在每一集中，帕丁顿都会给露西姑姑写信，告诉她这一天自己的冒险故事。这些故事教育了孩子们如何互帮互助，成为一个善良的人。虽然麻烦不断，但是他总是抱着“非常努力想把事情做好”的态度，在犯错中不断成长，赢得了大家的喜爱。