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怎样加强家校合作共育
一、 达成教育理念的共识
学校应向家长传播这样的理念：共享生命成长、陪伴孩子、悦纳孩子、重在参与，不参加孩子的活动，就不能共享孩子的成长，就不能真正地了解孩子、走进孩子。因此积极参加学校各种合作活动，通过悦纳和交流共享生命成长的快乐。
为此，畅通家校沟通渠道，互通“情报 ”加强对孩子的了解，通过教师进家家访和家长到班校访，实事求是的掌握孩子思想、情感的变化。入学第一次家长会，了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和要求，更要了解学校在德育和艺术、体育及社会的实践计划，积极配合支持。在家按照学校关于学生自我完善管理的要求，督促和激励孩子参与家务劳动，家长不代劳，做好知识巩固和郊游观察自然等安排，于学校达成理念上的共识。
二、家校合作形成教育合力
家校合作助推家长素养提升和家教水平，更新家长育人观念，通过学校提供的培训学习机会，家长们受到了科学养育的指导，通过家长同伴间的优秀经验分享，和共同参与学生指导，让孩子感受到了来自大家庭的温暖，形成感恩意识。
家校合作提升了教师的良好素质，促进教学效率的提高。家校合作促良好伙伴关系的建立和融洽的师生关系形成，为教师因材施教提供条件。得到家长信任与合作的教师，互动沟通信心更强，从不同职业背景和社会背景的身上汲取知识，分享智慧，促进自身的迅速成长。
家校合育丰富了学校的教育资源，更多家长参与教育活动，让课程和学生实践的空间外延到社会工作环境中，促进学生对职业角色和职业成就感的体会，促进和完善现代化学校制度的丰富与完善。
三、家校合作共创新平台
1.建立家长委员会。健全的家长委员会制度，给家委会提出明确的工作要求和方向。家委会的工作章程让家委会产生的管理科学而规范。第一届家委会诞生后，家委们宣誓就职，以“奉献 沟通 合作 服务”为理念，搭建学校和家庭沟通桥梁，参与每一次校外实践活动的组织和策划。
2．参与儿童课堂。通过家长开放日和家长进课堂，让家长体验儿童课堂、走进新课程、走进老师新的育人理念，参与到学校发展规划和教育教学工作中，理解并支持学校工作。让家长进一步了解教育改革方向，对学校教育和国家教育有心，坚信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交给学校和老师。
3.合作式的家长会。家长会要具有开放式的互动性，全体家长每学期至少参加两次家长会，以互动为前提，架构沟通桥梁。通过入学新生家长会、一月后的入学反馈会，中期和期末互动家长会，每个孩子的特点在互动交流和反馈中不断清晰，有助于家长和教师明晰如何采取有效的指导。例如通过问卷了解家庭教育中有哪些困惑，找出家长关注度最高的问题进行解疑答惑。找出最迫切的问题进行专题式的家长培训，现场情境模拟让家长模仿孩子孩子答题，发现孩子的不容易，发现自己与孩子的差距，让家长静下心来与孩子站在一条线上共同成长与进步。让家校的合作关系发生在，家长与教师，家长与孩子，家长与教育之间，让发展成为彼此的动力。
4.关切式家访。家访是家校合育的一个有利助推器，有利于提高到访者和受访者的个人素养，反思教育提供优质服务的的重要契机。通过学校代表和班主任加强对学生背后教育故事的把握，对学生进行个性化服务，提高教育果效和针对性。未和谐社会的构建奉献力量。例如：我校有个单亲孩子，父亲酗酒懒惰，孩子也学习父亲的样子，不请假旷课。班主任老师通过邀请家长到校专访，组成关爱团到该学生家庭中进行实地调查，与社区居委会合作关注该学生和家庭做了大量的工作，并取得非常好的效果。还有一个留守儿童，父母离异且十几年未曾蒙面，孩子心灵脆弱胆小怕事，有精神性肠胃痉挛，有轻生的举动，这样的孩子和家庭班主任和心理咨询队经常到访，给孩子赠送书籍、小礼物，陪孩子聊天，让他感到温暖和关爱。
家长如何提高自身的家庭教育水平,做好家校共育
我是@心理咨询师慧心谷 ，很高兴回答您的问题。
关于问题:“如何让家长高效参与实现家校共育？”我的回答是，多沟通、少矛盾、提意识。
以下是我的观点，希望我的回答对您有帮助。
一、突破家校沟通难题
我现在负责学校心理咨询室工作，最大的难题是一部分家长和老师没办法互相理解，老师认为家长没有尽到责任，家长认为老师不负责任，关注不到位，这样大家都在互相推诿，尤其班主任工作极为难做。
二、家长合理期待，减少矛盾升级。
每位父母都希望自己的孩子成龙成凤，都希望孩子成绩优秀，心愿是好的，但要提醒家长，每一个孩子都是独立的个体，孩子努力尽力了就好。
三、部分家长的学习意识欠缺
每一个人都担负着各自的社会角色，再忙也要抽出时间学习一些家庭教育的知识，科学育儿是这个时代的需求，孩子的教育没办法重头再来。当然还有一部分家长确实是不懂教育不会教育也很苦恼，还有的是爷爷奶奶带孩子，留守儿童问题相对会多些，学校应多一些讲座班会之类的加强宣传给予指导。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育是育人，学校教育是育才，家校是一种互为补充的教育关系，不是学校的单向重复，家校合一，才能促进孩子健康成长。
参与家校共育的做法和措施
为了开展好家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，我校首先建立了班级、年段、学校三级家长委员会，制定了家长委员会家校共育制度及各项活动安排。在制度的指引下，开展了多种形式的家校共育活动。其次，成立了由心理专家、社会家庭教育专家、社会法律专家、金城名师、学校骨干教师等15人组成的家庭教育专家团队，把“为家庭教育服务，与孩子共同成长” 作为学校家庭教育理念，定期举办家长会、教育讲座、经验交流等活动，宣传普及科学教育子女的知识。
为了更快、更及时、更方便地加强家庭和学校间的沟通和联系，我校每个班级都建立了家长QQ群和微信群，作为学校和家庭之间沟通的桥梁，这样家长就能更好地了解孩子在校生活，明白学校开展教育活动的意义，加强家长和学校之间的互动，起到了事半功倍的教育效果。而家长之间也可以相互交流教子经验，还可以和老师共同探讨，使家长可以更全面地了解孩子。我们还根据每个年段学生不同的特点和家长心理需求，对家长进行专题讲座。
进入初中后，对于每个七年级新生来说在很多方面会遇到各式的断层，新的环境、新的人际关系、新的学习生活，将会给他们的心理上带来许多的不安定。随着青春期的到来，八年级学生让很多家长和老师都感到非常的困惑和无奈。面临中考，学生的学习节奏会越来越快，学习压力和心理压力也会明显增大。随着孩子自主意识的增强，对家长依赖感的减弱，教育教学面临着极大的挑战。面对这种种情况，家长应该怎么办？为此，我们进行了专题讲座为他们解惑答疑，解密青春期孩子的成长规律，家长听了后，面对孩子不再手足无措，不再迷茫。
为了让家长更深入地了解和配合学校工作，我们还定期组织家长开放日，向家长发请柬，邀请家长到校了解并参与学校工作。向家长开放课堂，让家长走进课堂，了解学生、了解教师、了解教学、了解学校，与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学校中的表现;邀请家长参观社团，了解学校特色与亮点;邀请家长参与主题班会，与老师一起聆听孩子写给自己的信件，家长、孩子都深为感动，孩子学会了感恩，父母体味到孩子的成长。此外，我们还组织家长座谈，听取家长对学校工作的意见和建议，以便及时改进和提高。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心;在艺术节上，我们邀请家长参加，家长们在娱乐活动中见证了孩子的艺术才华，也让他们感受到学校对他们的重视程度，并了解到自己子女身上的长处和优点，从而促进他们更好地履行自己的责任。
关爱学生，就要关爱他们的身心健康。孩子们正处于青春期，易受到各种因素的影响，不少孩子时常出现任性、偏激、冷漠、孤独、自私、自卑等不健康心理行为，甚至出现伤害自己的行为，严重危害自身发展和家庭和谐。针对这一特殊的状况，心理辅导中心与家委会、专家团队共同为家长和学生开展心理疏导活动，家长的教子心态和教育观念发生了变化。家长心态改变了，家庭教育的方法也随之改变了，教育的结果也就不同了。家长教子方式逐步科学化，教育效果明显，家长学会了与孩子平等、亲切的交流，家庭育人环境不断得到优化。
为了更好地让家长融入学校德育教育活动中，我们每月都开展了不同主题的德育活动，如家长教孩子们在校门口的菜园种花、种菜;“小白杨爱心一日捐”活动中，家长和孩子们一起义卖献爱心;艺术节表演邀请家长参与排练、化妆、观看;家长协助教师组织学生开展郊游、徒步、参观、研学等活动。这些亲子活动的开展，转变了家长的家庭教育理念，提升了他们与孩子沟通的能力，提高了家庭教育的效果。
家、校、社共育，该如何打造和谐的合作关系？
家校合作形式多种多样，现在每个学校门口基本都挂一个“家长学校”的牌子，但其实很多学校都是流于形式，并没有开展实实在在的一些活动，其实学校的教育一定离不开家长的配合，从这个角度，家校合作就显得尤为重要。下面结合自己学校开展“家校合育”的一些做法，谈谈家校合作可以这样开展。
一、最基本的形式。家校合作的基本形式是家长会和与家长单独交流沟通。家长会基本每个学校都会固定的展开，通过家长会，家长可以了解孩子所在班级的或学校的一些情况，如老师、学习成绩、班风、学校要求等等，老师也可以从中了解一些孩子的家庭状况。当然，这里最好的还是与家长的单独交流沟通，这样更有针对性、更有实效性。老师尤其是班主任，只有了解了学生的家庭状况、了解学生在家的学习、生活状态，才能更有针对性地对学生进行教育管理，更有有利于学生成长。家长通过与老师的交流与沟通，了解孩子在学校、在课堂的学习、与同学交往、性格等方面的情况，也才能更好的与孩子沟通，帮助孩子更好地发展。
家长与老师互通有无，形成合力，才能有更有效的教育方法，孩子的教育才能更成功，孩子才更优秀。
二、家长参与学校的一些管理。如家长进课堂听课、家长开班会、家长监考、家长值日、家长参与学校重大活动等形式，更能直观、具体形象的了解孩子的学习环境，参与的家长多了，了解的就多了，很多问题在参与中得到了解决。同时，家长在值日的过程中，对所发现的问题可以向学校汇报，这样能促进学生更好的发展。
三、家长专题讲座。家长中，往往人才辈出，各行各业的精英都有。学校可以充分挖掘这一资源，有针对性地邀请这些家长进班、进学校给学生做专题报告。如有的家长是法律人士，精通相关的法律知识，就可以邀请其对学校师生开展法制方面的讲座，进行普法教育；有的家长是医生，可以邀请他们对学生进行生理、健康、疾病方面的教育等等
总之，家校合作的形式多种多样，每个学校可以不断创新形式，真正发挥“家校合育”的力量，精诚合作，相信教育会更精彩！