能帮我把稚末弄，成跟，稚初ོ꧔ꦿ. 一样的吗？
能帮我把稚末弄，成跟，稚初ོ꧔ꦿ. 一样的吗？
稚末ོ꧔ꦿ.
稚初是什么意思
稚初不是一个词语，故只能单字解释，解释如下：
一、稚 拼音：zhì
释义：
1.幼小：稚子。幼稚。
2.庄稼种得晚些。
二、初 拼音：chū
释义：
1.开始的：初夏。初冬。
2.开始的一段时间：年初。月初。本学期初。
3.第一个：初伏。初旬。初一（农历每月的第一天，等于“第一个一”，区别于“十一、二十一”）。初十（农历每月的第十天，等于“第一个十”，区别于“二十、三十”）。
4.第一次；刚开始：初试。初出茅庐。初学乍练。
5.最低的（等级）：初级。初等。
6.原来的：初心。初志。初愿。
7.原来的情况：和好如初。
8.姓。
扩展资料：
汉字组词
1、当初 [ dāng chū ]
时间词。指从前，特指过去发生某件事情的时候：当初这里是一片汪洋。早知今日，何必当初?
2、起初 [ qǐ chū ]
最初；起先：起初我不同意，后来才觉得他说的有道理。起初他一个字不识，现在已经能看报写信了。
3、初旬 [ chū xún ]
每月的第一个十天。
4、初月 [ chū yuè ]
农历月初形状如钩的月亮。
5、初版 [ chū bǎn ]
（书籍的）第一版：这部书初版印了两万册。
雉初是什么意思？
您好！
稚于最初出处是出自网络词句稚于最初，溺于温情，毁于叛离中。稚， 表示幼小的意思，指孩童 、幼苗
五子棋终结者1.22破解
我现在在弄。。大概白子走到62步 还没死 如果有幸破解了 再发上来好了
关于cass7.0 破解
软件简介：
Sn：191-75444444
AutoCAD 2006新功能介绍
◆ 填充图形
图案填充是在很多AutoCAD图形中经常用到的。在2006版中进行了很大的增强，可以让用户更有效地创建图案填充。边界填充和填充(另名为阴影和渐变)以及填充编辑对话框都进行了改进。它提供了更多更容易操作的选项，包括可伸缩屏来访问高级选项。
◇ 控制填充原点
在创建填充图案时，图案的外观与UCS原点有关。这种默认的行为创建的图案的外观很难预知，而且经常是自己不希望的结果。要更改它的外观只能通过使用不同位置的边界。
在2006版本中，在创建和编辑填充图案时可以指定填充原点。新的填充原点可以在填充以及填充和渐变对话框中控制。用户可以使用当前的原点，通过点击一个点来设置新的原点，或利用边界的范围来确定。甚至可以指定这些选项中的一个来做为默认的行为用于以后的填充操作。
◇ 指定填充边界
在AutoCAD中指定填充区域在以前有许多的限制。只能拾取区域中边界内的一个点，而且整个边界都必须在当前屏幕显示范围内可见。所以，只能缩放或平移到整个边界可见或将边界分成多个部分。在创建完填充后，不能利用其它的对象重新定义边界，这样只能删除原来的填充重来一次。
在2006版本中，填充得到了很大的改进，用户只需要花很少的时间在调整填充边界上。
用户可以在范围不完全在当前屏幕中的区域中选取一个点来填充。如，可以填充整套房子的
墙，但可以放大到某个房间来选取点。
新的边界选项允许用户添加、删除、重新创建边界以及查看当前边界。
◇ 创建分离的填充对象
如果需要在图形中的多个区域使用相同的填充属性，如果一次将所有的区域都选中填充，则只能出现一个填充对象，这样的结果可不是你所需要的。象图28中所示，如果将所有形状的填充做为一个单一的对象，则不能在不影响其它填充图案的情况下对某一填充图案进行修改和删除。所以就只能每次填充一个区域来完成，这样才能让它们各自独立。
在2006版本中，填充和渐变对话框中新增了一个选项，可以让用户在一次填充操作中创建分离的填充图案。这样一次操作等于以前的多次操作了。
◇ 查找填充面积
有些时候，进行边界填充后，需要确定边界所包含的面积。例如，将一块地分成几个部分，在分的时候必须知道每块地的面积。在以前的版本中，这需要分两步走，第一步是创建填充，第二步才计算面积，而且计算面积也不是一种简单的事。
而在2006版本中，确定填充空间的面积将是一种非常简单的事。在填充图案的属性窗口中增加一个面积属性，并可以查看填充图案的面积。如果是选择了多个填充区域，累计的面积也可以查询得到。
◆ 绘图和编辑
AutoCAD提供了很多的命令来绘制和编辑任何形状的大小的几何图形。在2006版本中，很多的这些命令都被增强，使绘图和编辑任务变得更加流畅。
◇ 使用普通的编辑命令
矛盾或效率低的命令执行将破坏整个设计过程而且也降低了效率。虽然这些命令已经用了很长的一段时间了，但这不代表它就不需要改变。
在2006版本中，普通的AutoCAD编辑命令被更新以提供更协调和更有效的命令交互。
COPY(复制)命令包含了一个Undo(撤消)选项，它可以在一个复制操作过程中撤消多个复制的对象。
COPY(复制)、MOVE(移动)和STRETCH(拉伸)命令在整个编辑进程中保留了最近移动距离值。
STRETCH(拉伸)命令提供了更加灵活和协调的对象选择项。用户可以使用标注的对象选择方法，如拾取对象，AutoCAD能自动将这些对象当成移动的对象。可以在一个STRETCH操作中使用多次框选来选择对象，这样可同时按不同选择集拉伸对象。
ROTATE(旋转)和SCALE(比例缩放)命令包含了复制操作，这样可以使用户在旋转或缩放对象的同时创建对象的复制。使用增强的“参照”选项可拾取任意两个点以指定新的角度或比例。用户不再局限于将基点做为参照点。
OFFSET(偏移)命令可以在不退出命令时多次进行偏移操作。在命令中的附加选项可以进行撤消操作，自动删除源对象，和指定新的对象是在当前图形中创建还是与源对象相同的图层中创建。
CHAMFER(倒角)和FILLET(圆角)命令包含了撤消选项，使用户可在命令中撤消倒角或圆角操作。附加的功能使用户可快速创建零距离倒角或零半径圆角，这只需要在选择两条线的时候按下Shift键。
TRIM(修剪)和EXTEND(延伸)命令提供轻易访问附加对象选择选项。默认的“全部选择”项使用记可快速选择所有可视的几何图形做为剪切或延伸边界，而在选择对象进行修剪或延伸时Fence(栏选)和Crossing(框选)项也可用当使用框选项时，框窗口的最初拾取点将决定选定的对象是怎样进行修剪或延伸的。
RECTANGLE(画矩形)命令提供新的面积和旋转选项。使用面积选项，可通过指定矩形的面积和一个边长来创建矩形。而旋转选项使用户在创建过程中可通过输入旋转角度或拾取两点来旋转矩形。
◇ 连接同类的对象
图形编辑过程可能经常会产生一些多余的对象，这些对象在图形中容易造成混乱。而把这些无用的对象删除掉或合并掉要花很多的时间。
在2006版本中，新的JOIN(连接)命令能够将多个同类对象的线段连接成单个对象，这样可能减少文件大小和改进图形的质量。JOIN功能对多段线、直线、圆弧、椭圆弧和样条曲线都有效。
它可以很容易地将任何数量的在同一直线方向上的线段连接成一条线。原始的线段可以是相互交迭的、带缺口的或端点相连的，但必须是在同一直线方向上。对于圆弧段或椭圆弧段也是一样，它需要圆弧在同一圆周上。
JOIN命令使用户可连接在同一平面而且端点相连的多个样条曲线，可使用JOIN命令封闭圆弧或椭圆弧，自动将它们转换为圆或椭圆。
◇ 创建和编辑多线
在AutoCAD中的多线对象可让用户创建平行线对象。尽管多线对象在平面布置图这样的图形中非常有用，但这个工具在创建和编辑这些对象时有些不标准和麻烦。
在2006版本中，增加的多线功能使多线对象更加灵活和容易使用。多线样式和多线编辑工具对话框提供了最新的更直接的用户界面。另外，多线对象现在也支持标准的修剪和延伸命令的编辑。
◇ 访问三维几何图形的对象捕捉
新的OSNAPZ系统变量使用户可过滤和替换OSNAP点中当前标高的Z值。如果设置OSNAPZ为任何方式得到的OSNAP的Z值将被替换为当前标高或使用当前UCS的Z值。
添加AutoCAD 2006 Express Tools 汉化版『2005.07.06』
AutoCAD Express Tools 提供的生产力工具集专用于帮助用户扩展AutoCAD的功能，这些工具可以很容易的整合到用户的菜单和工具栏内，并涵盖了广泛的AutoCAD功能，这其中包括图层管理、标注、绘图、对象选择和对象修改等等功能，本版本已经把命令行和安装界面也已经汉化，经过多次和多平台测试，可以替换英文原版的安装程序，详细的请阅读以下安装说明。
运行平台：ACAD20006系列，包括Autodesk Architectural Desktop, Autodesk Mechanical Desktop, and AutoCAD Map software等等
计算机编程如何学习（软件、网络）
给软件开发初学者
在论坛上呆久了，发现很大一部分有关开发的帖子都是有关心怀梦想，立志成为一个软件英雄或者响当当的黑客人物；或者是狂热的游戏玩家，突然想迈入游戏开发的殿堂，自己打造一个完美的游戏；或者被以前IT行业的“钱”途无量所吸引，为了经济因素希望成为一个程序员的，而寻求进入软件开发领域之门的求助帖子。
这些诸如“你好，我想做程序员，应该怎么做？”，“初学C++，请问看什么书好”，“请高手帮我看看这个程序”，“我想转行，请高手指点”……的帖子占了各大软件开发论坛帖子总量的很大一部分，而且内容是长年不变，重复来重复去 :P
自从做了epubcn的C++板块的版主，经常收到不相识网友的消息或Email，基本上还是问这些问题。看到这些帖子和Email，不禁想起自己刚刚迈入软件开发的领域，茫茫然不知何去何从，兴奋而又彷徨不安的过去，这样的经历一次又一次，在不同的地点、不同的时间仍然在不断的重复。今天终于坐下来，写下一点文字，希望能够对彷徨的朋友们有点帮助。
确认你真的要迈入软件开发领域
软件开发是一项纯智力活动（现在人们都意识到长时间超负荷的连续写程序并不会提高软件生产率，反而会对软件品质造成很大负面影响，所以尽管很多程序员仍然长时间加班，但这种现象正在逐步减少并最终会消失，所以体力要求并不会比其他行业高），如果你不是一个智力高于平均水平的人，说实话，软件开发并不适合你，你基本不可能在软件开发领域取得很高的成就和地位，而且不久就会因为年龄的增长而被淘汰。
如果你以那些开发出共享软件的软件英雄和著名黑客为榜样，立志也要成为他们的一员，像武侠小说中的大侠一样仗剑江湖。我要先给你泼上大大一盆冷水，把你从幻想拉到现实中来。首先，现在的软件其复杂度和规模都远远超过以前，想一个人独力完成一个规模稍大的软件，基本没有可能（虽然还是有些特例， but trust me，那些仅仅是特例，请不要把自己想像成独一无二的超人、幸运儿）；其次，无论是软件英雄还是仗剑江湖的顶尖黑客，他们的软件开发功底和智力都远远超过软件行业从业者的平均水平，没有多年的积累和坚韧超常人的毅力，是不可能，换句话说，想成为他们的一员，可以，但请首先成为一个合格的软件开发人员。
如果你是因为传说中程序员的所谓“高薪”，对自己现在从事的工作不满意，而萌生转行的念头，我劝你还是再慎重考虑一下。程序员的待遇一般来说，是要比平均水平高一些，但远远谈不上高薪，而且以现在程序员的工作量来算，其实同样的付出，程序员所得到的能和平均水平看齐就不错了，程序员的竞争和淘汰也是异常残酷的。技术的更新速度更是其他行业所罕见，每个程序员都要不停的跑步跟上，不使自己落伍，所以在这个层面上来说，没有谁可以停下来休息，唯一能够积累下来的就是你的经验，但经验中能够为你的竞争力增添筹码的并不多。
说了这么多，并不是我故意贬低，而是希望告诉你我所知道的软件开发行业的真实情况，基于此请再慎重考虑你是不是真的要迈入软件开发领域。
检验一下你是否适合当个程序员
在我看来，要做一个合格的程序员，你需要具备下面几个条件：
1. 强烈的好奇心和求知欲
2. 追求完美的精神
3. 良好的逻辑分析能力
其他方面的条件几乎所有类似的帖子都有提及：如果你不是准备单打独斗，那么团队合作能力必不可少；英语我就懒得说了，没有基本的阅读英文资料的能力，我劝你还是打消做个程序员的想法，没有为什么；数学能力也是必不可少的，如果不是做算法，高中水平的数学能力就足够了，但一定要成绩很好才行。
那么为什么我要强调上面列的三点呢？
具有强烈的好奇心和求知欲，能够让你跟上技术发展的步伐，仅仅靠危机感和责任感，你对技术的学习会有很强的功利性质，导致你的技术体系不能构成一个完整自包容的整体，而且很难对技术有高层次的认识和掌握。
我认识的一个资深系统设计师跟我说过：做软件，“做出来”和“做的好”完全是两个概念，所要求的投入和技术水平是天壤之别。现在国内很多程序员仅仅把软件开发当作养家糊口的谋生手段，国内计划经济时代凑合、马马虎虎干活的思想也渗透到了软件业，很多程序员仅仅是把功能做出来，根本不会去考虑提高重用性、可维护性，也不会去考虑提高稳定性、运行速度，甚至连代码也是乱七八糟，基本的编码规范都不遵守（在我看来，这样的人不配“程序员”这个称号），在我们大声谴责国内软件业环境不好，拉项目靠关系，没有质量保证体系，老板不重视程序员，疯狂剥削程序员的时候，我们是不是该问问自己，你是不是只把眼睛盯着别人？
现在各种软件开发包应有尽有，包罗万象，编程工具也异常强大方便，对于国内占主流的MIS系统来说，要完成一个功能实在不是很难的事情，但是如果把系统做为一个整体，则大多数都是运行缓慢、占用资源过大、兼容性差、可维护性差、不稳定的系统，你可曾尝试过开发一个优秀的系统，如果有，你就会发现开发优秀软件是多么困难，对技术的要求是多么高，而你在努力做到完美的过程中水平的提升是多么快。没有追求完美的精神，无论外部环境如何好，你也是不会开发出优秀软件的，等待你的是无休止的修改和维护～，你的技术水平也永远停留在简单的编码阶段，最终只有被迫转行。
好了，我真的适合当个程序员，那我该如何开始？
首先选择一门编程语言和操作系统平台。
操作系统平台国内比较流行的基本有Windows、Linux（Unix）、Mac OS。一般来说大家都选择的是Windows平台，因为此平台是国内处于垄断地位的操作系统，而且有很多优秀的开发工具可供选择，缺点就是Windows 平台的开放性不高，往底层探究比较困难（但我对于言必称底层的观点比较反感，不是所有搞开发的都要对底层非常了解，做出用户满意的系统才是我们追求的根本，玩些底层的trick只是一种自我满足罢了。当然我们需要有一些掌握底层技术的高手，但这个是个人选择的问题），而且用惯Windows的程序员在配置、脚本等方面比较弱。Linux是开源平台，当然从理论上你可以操纵Linux的一切，但是有几个人能够达到这一水平？刚刚开始学习开发的程序员，在 Linux上也仅仅能够开发一些应用软件罢了。Linux下的开发工具不够人性化，但这种情况正在逐步得到缓解，Eclipse就是非常出色的开发平台。在Linux下开发，你可以得到大量优秀的源代码，并且一切都是透明的（只要你想），但你必须学习很多命令行指令，掌握各种系统和参数配置以及脚本方面的知识。
编程语言的选择更是令人头痛，我涉猎不多，对于有些语言，我无法给出任何建议，只好等这方面的高手来给大家补充了。我仅仅对C++和Java进行一些说明，当然这个也仅仅是基于个人体会，绝对不是权威观点 :P
C++仍然是目前占主流的开发语言（详细的可以阅读TCPL中的相关论述），而且一种语言的发展或消亡都是一个渐进的过程，在可以预见的将来，C ++仍然是一门举足轻重的开发语言，但其所针对的领域和方向可能会有所调整，我认为最主要的变化是C++会逐步从商业MIS系统市场上退出。选择C++的理由是关于C++的优秀开发书籍和开发工具最多，相关的资源也异常丰富，待对于一般应用程序的开发掌握之后，无需过渡，就可以深入学习各种技术，因为现阶段讲述系统底层奥秘和高级技术的书籍，基本都是选用C\C++做为示例语言。加上微软精心打造的开发平台Visual Studio或Borland的C++ Builder系列，学习起来更是如虎添翼。但C++现在的缺点也是比较明显的，我最深的感触就是对于XP和Agile Development的支持不好。
Java简化了C++的语法，学习起来比较容易（但随着Java的日益普及和发展，是否能够继续保持这一优势，我不敢断言），Eclipse 是非常优秀的Java开发平台，支持XP的整个过程：设计、测试、编码、重构……现阶段敏捷软件开发的主要语言就是Java。而且Java的跨平台特性更是非常大的优势。
实际上，选择哪门语言都没有关系，根据你的发展规划和目前身边的环境选择就可以，没有必要跟风，其后的坚持才是难点。
好，假设你选择了C++做为开发语言，在Windows平台上开发，那么我给你如下的学习建议（其他的选择请各位积极补充……）：
C++语言的学习当然是基础，这个阶段由于没有任何在特定平台上的开发经验，我们只能按照书中的例子一个一个输入运行，暂时告别熟悉的图形界面，回到古老的DOS了。参考书的选择是这个阶段很多朋友关心的，Stan Lippman的《Essential C++》和《C++ Primer》是我优先推荐的，而《Essential C++》因为篇幅较小，讲解内容适当，而且对C++ STL的运用有不少描述，显得相当实用，我认为最适合初学者使用。无论选择了那本书做为入门教材，都应该逐个例子逐个例子的消化，不要贪快，但同时要对重点内容有所侧重。我们学习任何东西都是为了解决实际问题，所以请把重点放在我们实际中最常用的部分，而不要过多的追究一些细节和艰深晦涩的不常用技术。
此刻我们会碰到很多过后看来非常简单幼稚的问题，比如为什么编译出错，为什么按照书中的例子输进去却无法通过编译，找不到头文件等等，大体上这是因为刚刚接触程序开发，对程序理解还很初级，以及对于所使用的开发环境不够了解，特定编译器对标准C++的支持程度不一导致。请多阅读关于所使用开发环境的各种文档，以及查阅帮助文档。以我最经常使用的Visual C++配合MSDN来说，当出现一个我不能理解的编译错误时，按F4键编辑器就会自动跳到当前错误地点，下面的输出窗口也会给出错误代码（比如C××× ×），把错误代码记下，打开MSDN，在索引一栏输入错误代码，就能够查到详细的关于此错误的说明，当然，是英文的（不要问你不会英文怎么办，这是基本要求）。现在的开发工具查错排错非常方便。当然，有时很多错误原因并不是编译器所提示的地方，而是往前或往后一些地方，长期的编程经验可以提高查错速度。此时也请多练习练习Debug技术。
此阶段只要能够掌握C++的基本语言要素，对结构化程序设计和基于对象的设计有一定理解，能够完成一些简单的小程序就可以结束了，毕竟DOS 程序现在很难勾起我们学习的欲望了 :P 在此之后可以视自己的情况决定是否学习数据结构，数据结构是程序员的必修课，不可或缺，地位非常重要，即使你现在希望马上进入图形界面程序开发的世界，这一课我也提醒你记着早点补上。
终于可以迈入图形世界，我们要从SDK编程开始，不要担心，这不会花费你太长时间，但却是对Windows程序运行机制进行深入了解的好时机，在此的努力都不会白费（trust me），此时的参考书没有什么好考虑的，基础的有Charles Petzold的《Windows程序设计》，进阶的有《Windows核心编程》。请从《Windows程序设计》开始，Charles Petzold的书通俗易懂，学习起来非常轻松，而且对你的语言要求不高，只要懂C就可以了。
此时容易碰到的问题大多与项目设置有关，如果使用Visual C++，请按Alt+F7调出项目设置对话框仔细检查，并阅读相关文档，熟悉各项配置的意义。
此阶段请重点掌握Windows SDK程序的编写方法，Windows程序的运行机制和Windows消息机制，和常用的Windows API。我们还可以更进一步：尝试用前一阶段学到的C++知识对过程化的SDK程序进行初步的改造，将我们敲入计算机的程序变得可重用，按照自己对基于对象思想和面向对象思想的理解来重新编写例子程序。
OK，现在你已经初步入门了，掌握了C++的基本用法，对面向对象有了一点模糊而自以为是的认识，也能够写出Windows程序了，虽然还有点简单，还有点丑陋，不过，总归是图形界面啊。开始有点感觉了，是吗？ :P 别急着往前冲，停一停，将C++和Windows SDK的基础打牢，贪多嚼不烂吗。此时有很多经典书籍等待你去掌握，也有几乎无限的题材供你练习，请尽量多阅读接触下面的资源：
《C++ Primer》
《Windows核心编程》
《应用程序调试技术》
面向对象开发设计方面的书籍
MSDN的Platform SDK部分，Periodicals部分（包含了大量有价值C++、SDK方面的技术文章）
CodeProject里相关的源代码是很好的补充学习资料
现在继续往前走吧，利用SDK开发毕竟有时太过于费时费力，还是使用更高级的应用程序开发框架的好，主要的有MFC和VCL，关于这些框架谁好谁坏的争论我已经听烦了，一句话，能帮助我们完成任务就行，它们无非都是工具，你自己随便选择吧。不过选择好之后，你应该明白，对于你的工具，了解越深，越能发挥它的威力。如果你选择了MFC，我建议学习下面的书籍：
《深入浅出MFC》：关于此书毋庸多说，尽管有人不停的贬低，但它的地位是无可置疑的，而且也是对我最有帮助的书籍之一。
《MFC程序设计》
《Visual C++技术内幕》
然后就停止找书吧，网上开发站点的数不胜数的源代码就是最好的老师了……
学习过程中碰到问题我该怎么办？
我始终认为学习软件开发过程中遇到的问题只有自己尽最大的努力去解决，才能收到最大的成效，对于那些动不动就把问题发到网上指望高手帮你解决的做法我非常不赞同，因为这样你并不能从中学到多少。我建议的做法是，首先尝试自己独力解决问题，花几个小时解决一个问题，是很正常的，不要几分钟解决不了就放弃了；实在无法解决的时候，请尝试尽量减小涉及范围，将问题归结一下，初步形成自己的结论；然后利用搜索引擎或者开发论坛中的搜索功能来搜索是否有对于自己问题的解答；实在没有的时候，再发帖子求助。请了解一点：你遇到的问题都是别人遇到过的，网上肯定有现成的解决方法（因为你还没有到开发研究前所未有的问题的水平:P），只看你找不找得到了，请尽力去利用现有的资源而不是麻烦别人。
CSDN的论坛、MSDN在线文档都是非常好的资源，基本上我们遇到的问题在这里都能找到解答。
（写的有点乱，大家凑合看吧B)）
注：上面的内容还不够全面，非常欢迎各位充实。有什么不对之处，也欢迎大家指出讨论。
求 藤萝为枝 百度云资源，谢谢
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求初高中语文成长经历作文素材俩篇，一两百字就够了 速度在线等
语文伴我成长
从初中至今，我已学习了7年语文，语文像一道温暖的阳光照耀在我身旁，伴我学习、伴我成长。学习语文使我渐渐知道了一种叫“成语”的东西，它使我写作时如
虎添翼、锦上添花，不但写作水平提高了，还时常被老师当作范文在班级里读。语文，真是一个丰富多彩的世界。学习语文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人
的文章所迷住了，随着我学的字越来越多，我开始自发的阅读一些课外读物，比如《格林通话》等。渐渐的，我被书本中那一个个丰富有趣的故事吸引住了，我时常
在做梦时也在看着书……语文，真是一个五彩纷呈的世界。慢慢的，我不再满足那些浅显易懂的现代文，而老师，也教了一些短小的文言文，于是我又转向矛头，开
始读一些文言文，起初，我只读短小的、简单的文言文，随着老师教的实词越来越多，我也由浅入深，学习更加深奥的文言文。语文，真是一个能“穿越时空”的世
界。小学四年级末时，语文老师对我们说：“你们马上就要升五年极了，应该多了解一些中国的名著，我推荐你们这个暑假去看看《三国演义》和《水浒传》。”于
是我又开始读白话文的《三国演义》和《水浒传》，不多时，三国中关羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂牵梦绕；水浒中那一百零八将就令我日思夜想。语文，
真是一个令人“魂不守舍”的世界。语文，如同一个能倾听我心声的老者，无时无刻不在我的身旁，当我愁苦时，分担我的忧愁，当我喜悦时，分享我的快乐。语
文，如同一位爱唠叨的母亲，一直陪伴在我的身边，向我讲述着世界的美妙、生活的精彩。语文，如同一个永不衰老的航灯，一直在我的身边，伴我学习，伴我成
长！
从儿时起，语文就一直伴随着我，陪伴我金色的童年，陪伴我快乐地成长。
小时候，喜欢语文是因为可以读书，喜欢读书是因为书上有形态各异的图画，可供我欣赏，供我临摹，渐渐地，我注意到书中描写事物细致的文字，喜欢去读它，了解它教会我的真理与知识。作文
我
喜欢读孔子在《论语》中体现的“因材施教”；喜欢读海伦？凯勒和张海迪等触动心弦的事迹；喜欢读郭沫若富有诗情画意的诗歌、散文；喜欢读冰心在五四运动后
走上文学创作之路的艰辛，还喜欢读泰戈尔对情感的执着；儒勒？凡尔纳在《海底两万里》中的大胆猜想。望着滚滚的江水，想起了“天门中断楚江开，碧水东流至
此回”；漫步在田园的乡间小路上，“童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜”的情景在眼前浮现；在“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春季，我看到“如花针，
似牛毛”的春雨贵如油……
我不经常看写景的书或文章，却善于观景，善于写景。我不知道是怎样的观察，使我把静态的画面结合动物让它活起来，当然我也不想知道。作文
通过读书，观景，我会写了作文。读书是我精神的食粮，它教我知识，教我道理，教我分辨世间的善恶与美丑。我爱读书！我也更爱伴我左右的语文！
小时候,我从花花绿绿的书籍中获得的是一份直接的快乐.每一幅色彩斑斓的图画,都会令我开心好长一段时间.我有时盯着一幅图画"咯咯"的笑个不停,
有一次,妈妈过来问我什么有趣的东西这么好笑,我便指给她看一幅黑色的水里游着一幅鱼骨头的画,妈妈盯着我的眼睛告诉我:"着幅画是在教育我们珍惜水资
源,爱护环境啊!"哦!原来每一幅画还有它的含义呀!
从那时起,每当我看书时,我便学会了从书中的图画中揣测它的含义.渐渐的,语文课本上
的内容深奥了起来,不再是五颜六色的图画和简单的汉字了,老师开始教我们理解文章的意思了.有一次,老师问我"她笑着流泪了"有什么含义,我不懂,我觉得
那是矛盾的,怎么回一边笑一边流泪呢?接着老师便解释说要联系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原来文章不仅仅要看表面的意思,还要深入的分析才能了
解啊!从此,我不再看仅有图画的书了,我也会从密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的内涵了.
书看的多了,我感觉的到,我的心灵也越来越
充实了,脑海里也洋溢着对书籍的回味.然而,看书的过程中,也不是每一本书都能给予我欢笑的,常常有些书能够催人泪下,将我的思绪牵入悲伤的旋涡中.在我
还很稚嫩的时候,曾经读过那本三毛流浪记,当时只觉着很有趣也很离奇,但在我之后重读的时候,却情不能自已的落下几滴泪
水,感到无限的悲伤,三毛的遭遇另我同情,更深深的体会到相比之下,我的幸运是难能可贵的.
我更加珍惜我的读书机会了，我觉得每一本书都可
以令我成长，获得生命里最真实的快乐。所以，每每我阅读一本书时，我不单单把从书里汲取的知识和经验记在脑子里，我发现有些东西会随着时间被我遗忘，我必
须用笔把这些财富记录下来，这样我才能学以致用，受益终身。这个习惯现在我依然坚持着，这也是我给自己的一个诺言，我必须恪守。作文
回首稚嫩的我，面对读书，一片茫然，然而在走几步，边摸索到了读书的路；待我成熟了些，读书是我努力争取的钥匙，因为我知道它可以帮我解开人生的难题，我会继续把握这读书旅程，我相信，明天我会看见，更灿烂的太阳冉冉升起